Animales y método RULER

 Educación emocional en 1º de Primaria a través del método RULER y el respeto por los animales

En 1º de Educación Primaria hemos llevado a cabo una actividad de educación emocional basada en el método RULER, integrada dentro del trabajo sobre los animales, uno de los contenidos que estamos desarrollando en el aula.

A partir de la observación de distintas imágenes de animales (como gatitos abandonados o perros en situación de desnutrición), el alumnado ha tenido la oportunidad de identificar y poner nombre a las emociones que estas imágenes les despertaban. De este modo, trabajamos el primer paso del método RULER: Reconocer y Comprender las emociones, tanto propias como ajenas.

Posteriormente, mediante preguntas guiadas y conversaciones adaptadas a su edad, los niños y niñas expresaron cómo se sentían y aprendieron que todas las emociones son válidas, aunque no todas las conductas lo sean. Se abordaron emociones como la tristeza, la pena, el enfado o la preocupación, favoreciendo la empatía y el respeto hacia los animales, así como la toma de conciencia sobre su cuidado y bienestar.

Esta actividad también permitió avanzar en otros aspectos del método RULER, como Etiquetar las emociones con un vocabulario emocional adecuado, Expresarlas de forma respetuosa y Regularlas, aprendiendo qué podemos hacer cuando sentimos emociones intensas.

La unión entre el método RULER y el contenido curricular de los animales resulta especialmente significativa en estas edades, ya que ayuda al alumnado a conectar el aprendizaje académico con la educación emocional, fomentando valores como la sensibilidad, la responsabilidad y el respeto hacia los seres vivos.